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南京医科大学医学影像学院院训与院徽LOGO征集投票
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信息发布:征集码头网    点击次数:3144    更新时间:2019-02-02
2018年8月24日,南京医科大学医学影像学院正式成立。为彰显学院办学目标、办学特色和价值风貌,规范学院师生行为准则,增强学院师生的荣誉感、责任感。日前,医学影像学院面向全校师生征集医学影像学院院训与院徽LOGO设计方案。

截至2019年1月10日,学院依照设计要求进行部分筛选后共征集有院徽18个,院训15条。

院徽
01
 

设计理念:该徽以蓝色和白色为主色调。
蓝色象征心理关怀,给经受疾病困扰的病人以安宁、恬静、温情的感觉;白色象征无菌、对生命的敬畏、诊断治疗的肃穆。
总体外观是CT、MRI等影像常用设备的抽象化表现,简洁而生动。
蛇杖代表医学的神圣,是国际通用的医学标志。

02
 


设计理念:该徽外形为圆,象征和谐与饱满,暗示医务工作者要以饱满的热情投入到工作中。框架是一个简化的检查床(圆圈和倒“I”),同时“I”也代表着Imaging影像。“2018”代表医学影像学院成立时间。此徽颜色由黑白构成,象征影像图片以黑白为主。位于正中央的蛇杖来源于古希腊的传说,代表医业的神秘与伟大,秉承着对医术的敬畏之心,敬佑生命,救死扶伤,甘于奉献,大爱无疆。

03
 

设计理念:该徽外形为圆,代表和谐与饱满,象征医务工作者要以饱满的热情投入到工作中。蛇杖与南京医科大学校徽一脉相承。2018是医学影像学院成立年份,下方的树干和树枝组成Y和X,为影像二字缩写,并代表着医学影像有许多重要分支并已成为临床医学不可缺少的学科。

04
 

设计理念:该徽以“圆形”为辽阔,代表完美、精益求精。采用“医学影像学院”的英文缩写字母“SMI”为主设计元素,巧妙融合飞舞的“祥鸟”,代表梦想和希望,引申为“莘莘学子”,象征学院不断发展壮大;翻开的“书页”突出学院教书育人的概念,烘托学院浓郁的学习氛围和良好的校园环境。“心形”和翻开的“书页”环抱中间是医学影像中常见的“胶片”(正负构成一个代表医疗卫生的“十字”),突出学院专业特色和培养对象。舞动的“飘带”寓意学院与政府、公司、社会紧密联系,共同发展。高度写意的“山水”突出学院所在地优美的城市风光和源远流长的历史文化。
以蓝色和红色为主色调,蓝色寓意辽阔与发展,红色代表热情与辉煌。

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06
 

设计理念:该徽以“南京”的首字母“NJ”巧妙融入“祥龙”,深刻诠释南京医科大学医学影像学院独特的文化内涵与品牌形象。具有流畅与张力并存的美感,结构稳健、积极向上的人文精神,“奉献、包容、创新、超越”的新时代精神。以蓝色为主色调,富有视觉冲击力和感染力,符合现代人审美,便与传播。

07
 


08
 

作品名称:腾飞
设计理念:该徽由影像的拼音首字母“YX”为主要设计形象,并融合医学影像放射符号、翻飞的书本、高飞的鸿鹄、影像胶片、眼睛、镜头等元素,突出南京医科大学医学影像学院深厚的人文底蕴和文化内涵,突出教书育人、以人为本的思想,表达仁者爱人、大医精诚的精神,展现学院全体师生扬帆学海、与时俱进的精神风貌,展现辉煌灿烂、与日永恒的美好发展前景。

09
 

设计理念:该徽以校徽中的“盾牌”为背景,如深色的影像胶片,凸显医学影像学特色,并结合“医学影像”英文缩写“MI”设计元素,巧妙融入医学的“蛇杖”、知识的“书籍”、求知的“学子”形态及影像放射性符号等,整体直观展现医学影像学院的主题特征与文化内涵。
10
 

设计理念:该徽主要采用白色、黑色、蓝色三种色调。主体以地球为背景,正中的徽章采取了校徽的设计,内由一只戴了戒指的手(纪念发现X线的伦琴)、一双洁净的翅膀、一根蛇杖、一本写有“2018”的书和一行雁阵组成。
11
 

12
 

设计理念:该徽以南京首字母“N”为设计构型出发点,融合“腾飞之鸟、翻页书本、影像像素、蛇杖、医疗十字符号、知识浪潮、朝阳、文化融汇、纽带”等视觉元素,整体活力流畅,大气天成,集中体现学院勇于创新的开拓精神和以人为本的管理与育人理念,传达医学影像学院无限美好的发展明天。
13
 

设计理念:该徽巧妙融合南京市花梅花和代表医学的蛇杖标志,通过放射状光影镂空出的透视形象,不仅体现鲜明的地域特点和行业属性,同时,放射的光影有似一本翻开的书(折线构成“N”),巧妙体现教育特点,以及学院科学严谨的治学精神和理念。造型简洁,寓意丰富。
14
 

作品名称:携手并进 共创未来
设计理念:该徽由“医学影像学院”的缩写字母“SMI”融合代表影像的三叶型符号标志、蛇杖元素为设计构型,有机融合飞扬的丝带、数字信息元素、翻阅的书本、腾飞的凤鸟、交互的双手等,彰显学院在培养人才的道路上开放创新、不断进取的时代风貌,更昭示着学院与广大师生一起携手并进、共创美好未来的形象内涵。整体同心圆代表团结的凝聚力,深邃的蓝色彰显博大、包容、科技与高效。

15
 

作品名称:腾飞
设计理念:该徽以“梅花”为设计点,并结合蛇杖、浩瀚宇宙、眼睛等元素,设计出贴切的学院标志形象。“梅花”是南京市花,体现南京地域文化特征,蛇杖体现了医学主题,浩瀚宇宙、眼睛等元素体现了影像的内涵。

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作品名称:奋进
设计理念:“梅花”为南京市花,体现地域特征;蛇杖展现医业和医学的神圣,是国际通用医学标志,与校徽一脉相承;“医学影像、灯光、放射、橄榄枝”寓意守护,体现出医学影像学院的特点。构图清晰、明快、简洁,富有文化内涵和象征意义。

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设计理念:该徽由南京拼音缩写“NJ”组成,体现南京地域特征和文化内涵。强化线条,体现了严谨的做事态度。由十字和影像构成,体现学院办学理念、办学特色,体现院风、学风。
标志形态规整均衡,符合大气稳重的精神理念的气质形象。

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院训
1、弘德尚影,敏思求真
解释说明:“弘德尚影”指厚德载物、热爱医学影像事业;“敏思求真”指勤奋笃学、思维敏捷,打造一流。

2、精影,严谨,创新,求实
解释说明:“精影”指精通医学影像事业;“严谨”指精益求精;“创新”指开拓创新;“求实”指追求真实、铸就卓越。

3、医以专影,严以求真
解释说明:“医以专影”指热爱并精通医学影像事业;“严以求真”指严谨细致,追根溯源,把握真实情况。

4、崇医志影,敏思卓越
解释说明:“崇医志影”指热爱并有志于医学影像事业;“敏思卓越”指思维敏捷,拼搏奋进,追求卓越。

5、博影随行,德像丛生
解释说明:这两句将“影像”与“博”、“德”校训结合,读起来清澈透亮,朗朗上口,同时构思细腻,既保留传统,又不断接受新事物,对于学院未来的潜力有所保留又让人产生无限遐想,未来可期。

6、博学仁爱 ,精技善医
解释说明:“博学仁爱”即博学而后成医,又有古代医药学家孙思邈《大医精诚》 :“济世救人、仁爱为怀”。“精技善医”即术业有专攻,精通医学影像技术,善于应用医学知识和医术,根据检测数据,科学分析并作出恰当的结论。


7、透影立像,医道致远
解释说明:“透影”是为影像学也致远,出自诸葛亮的《戒子篇》:“夫君子之行:静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。也有“直挂云帆济沧海”的意境,致远在这里就是“实现远大的理想,成就事业抱负”的意思。

8、身影笃行,医世情怀
解释说明:“笃行”是为学的最后阶段,就是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人,才能真正做到“笃行”。

9、影像求真,精勤维康
解释说明:影像,形象也。既是医学上的影像要真。医务工作者的形象也要求真。求真,这是职业的道德情操。这也是学术人格、社会责任的体现,应是师生共同的价值追求。精勤,勤奋工作,技术不断创新并趋于精湛。唐·郭崧 《药师像赞》:“立召良工,雕磨斯像,使信士等日加精勤。”维康:维,维系。医务工作者的努力,维系着病患的健康。

10、医崇仁德,学尚匠心
解释说明:“仁德”是中国儒家最核心的思想内涵,是中国五千年文明的精髓所在。作为医者,更需具备仁德的心怀,而南京医科大学医学影像学院的学子们就是未来的医者,应秉一颗真诚之心求学,持一腔仁德之义投入未来医者的工作。“匠心”出自唐王士源《孟浩然集序》:“文不按古,匠心独妙。”李克强总理在2016年3月5日首次将“工匠精神”写入政府工作报告中,这种“工匠精神”就是所谓的“匠心”,对求学特别是医学类学子来说,这是最需具备的精神。


11、厚德尚新,纪影求真
解释说明:厚德:《周易》云:君子以厚德载物。作为医者,更是“德不近佛者不可为医”,此为行医前提。尚新:医学影像学发展迅猛,涉及范围广,日新月异,影像学工作者应不断创新,融入时代潮流,推动学科发展,此为办学目标。纪影:将机体状态以各种影像形式记录下来,此为学科特色。求真:通过对所得影像的分析、处理,寻求机体变化的真相,此为价值追求。

12、博爱博学博创,至善至精至远
解释说明:指影像学院要在传承、弘扬南京医科大学校训“博学至精,明德至善”校训的基础上,凸显自身“博爱”、“博创”、“至远”的个性特质。博爱:大爱无疆、心怀天下、爱无止境、海纳百川。博创:注重广泛地、大量地、海纳百川地创新。至远:要自强不息、追求卓越、争创一流,要有宏伟的抱负,善于开拓新天地,不断成就出杰出的业绩。

13、明德,思进,求是,有为
解释说明:明德,指的是南京医科大学医学影像学院的师生们,要在价值观上立下高尚的品德;思进,常思进取之心,每天都要进步一点点,不论是医技还是医德,都要有精益求精的信念;求是,学院要有求是的气质,实事求是、与时俱进,追求真理和真相是唯一的标准,绝不放弃;有为,则体现了学院的愿景和初心,没有什么比治病救人更有力量和担当,更能体现对生命的尊重,以及医院的价值。

14、格致笃学,盛德践行
解释说明:格致最早见于《礼记·大学》,与笃学相结合,旨在希望学生在探求医学科学的路上坚持勤恳坚定的态度。盛德意为高尚的品德,高尚的品德是需要实际行动去建立和维持的。学至才,德至善。德才兼备,心术俱佳,方可在医学之路上越走越远。

15、秉德慎行,尚医至善
解释说明:“秉德慎行”,“秉德”出自屈原《九章·惜往日》:“秉德无私,参天地兮”,秉持传统美德,指弘扬美德、勇于实践;“尚医至善”指热爱医学、精益求精、争取一流。

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