设计学院教学改革
  设计学院的教学改革为应对未来社会发展及未来学科建设，对于学生的要求由单一技能层面的考核转向以专业为基础的社会探讨和问题思考。未来社会需要具有社会责任意识并能通过设计思维与社会语境进行对接的包容性人才。
  教学改革的核心目标是建立一套以学生为中心的跨越学科、打破设计专业壁垒的新型设计教育模式。因此，自2015年起设计学院进行了全面而又深入的学科结构和教学方法改革，并通过从1.0到2.0、3.0、4.0版本的升级，完成了由“理念”到“系统”再到“范式”的深化过程。以全球视野为基础，立足对中国社会未来形态和经济模式的整体研判，形成了以“战略设计、科技设计、设计思维、产业设计、设计理论”为基本架构的大学科建设体系。设计学院的教学目标是创造学生价值核心和实际效益的最大化，帮助学生完成个人价值整合、知识融合，具备全球意识和战略意识，培养学生成为具有领导能力、研究能力、创新能力和专业能力，能够服务国家、产业和社会的未来发展，开拓未来、走向世界的一流人才。
  颠覆性的创造”是设计学院教学模式的重要关键词，设计学院以话题、问题和课题实践为核心与载体，将未来社会发展的多元可能性以去中心化的“赋能”模式与“叙事”逻辑进行教育创新；取消传统的进阶式课程，取而代之的是扁平化的数据、信息与行为的“互联”所产生的创新研究战略；打破空间上的物理界限与信息交换上的时间分割点，将教学行为的多样性与师资构成的全球化及去单一性相结合，创造全新的教育范式“现场”。
  本科四年级小组创作
  四年级作为专业学习的结果和出口，在跨学科、打破设计专业壁垒的学科发展趋势下，以启发学生自主思考、开拓视野、开放对学科的理解，强调对学生的“人文关怀”与自主意识的建立，拓展学生对更为广阔和综合的“设计”概念的认知，传统的专业方向由综合性实验室或研究院等切入社会与时代的研究方向所取代，让学生自由、主动选择专业与技能的学习，在全面的基础与架构之上深入某一知识与问题的研究与设计创作。
  小组创作的目的是为了测试学生协作和独立工作的能力：希望学生能在不同的专业语境里以合适的行为职业规范工作；面对复杂和不可预期的情境下与小组制定出周全的决策，并能专业性的参与协同或独立工作；在分析问题的过程中，既能展示出方向感和独创性，又能显示出自主性和个人责任感；在相应的解决任务过程中，能一贯计划并执行，自主或合作。能在多样化的团队中，都能以任何角色为团队做出杰出的贡献。
  2020届小组创作命题
  基因-迷因
  GENE-MEME
  “所有生命的核心要素不是火，不是温暖的吐息，不是什么‘生命的火花’；而是信息、词语、指令。”1986年，理查德•道金斯（Richard Dawkins）如是说。他在《自私的基因》一书中所创造了迷因（Meme）一词，作为“文化”的遗传因子，希腊词根“mimeme”被缩减为一个单音节的词，在形式上更接近“gene”（基因），对应着思想已经拥有了有机体的一些特性，可以像基因一般行事：复制、变异以及演化。
  生物圈的大部分成员看不到信息圈。这是无形的平行宇宙，充盈着幽灵般的居民。但是它们对我们来说却不是幽灵——不再是：即便我们试图将它们关进装着空调的服务器农场，仍从未拥有它们。究竟谁是主人，谁又是奴隶？基因-迷因互为咏喻的共同演化究竟是在追求个体的繁衍，还是的群体的福祉？亦或者，是盘桓在无数覆灭王朝城垣之上的，思想与文明的存续，而作为有机生物的我们，在它们面前，亦与希拉里·普特南（Hilary Putnam）书中的“缸中之脑”别无二致？
  要求以“基因-迷因”话题出发进行发散性讨论，探讨当今与未来的人类话题，他们包括但不局限于科技话题、健康话题、贸易话题、伦理话题、社会话题、安全话题等。学生需找到课题研究的切入口并完成分析和调研，进而以此为出发点，在理论、思维、产业、科技、战略等层面做出设计思考，完成创作。
  21
  《错位》
  小组成员：范文南李昌隆贾雨婧杨睿卓严天泽
  创作思路图
  材料/电子屏幕，Kinect摄像头，Arduino，电脑，纸，亚克力，钢索
  “小组在《自私的基因》一书中，选择了基因变异作为切入点，想要探讨在社会中要如何面对一个有基因缺陷的人。
  小组尝试对"基因缺陷"这一概念进行可视化。凝胶电泳技术是可视化的来源依据之一：通过凝胶电泳图，我们得以清晰地看到基因的错位——极其微小，不易察觉但直接导向了不可逆的后果。在此基础上，进一步将遗传病症的特点抽象化，以一种更加便于理解的方式与观者直接交流。
  每一个站在装置前的参与者都是展览的一部分。通过动作捕捉，观众的实时影像将被投射在屏幕上，呈现出变形后的效果。观众可以观察自己的身体在屏幕中的变化，我们将基因中微小的故障转化为了插片这种简单的操作方式，表现出其实患有基因缺陷的人与正常人之间也不过就是这么一点点的区别。”
  22
  《癖》
  小组成员：浩林鸿曾爽陈亚芳刘欣宇江欣悦
  小组成员分工合作从编剧、故事版、分镜，到描线、上色、剪辑、音效，逐步完成一个动画短片。
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  材料／二维动画
  “由迷因与基因的矛盾冲突的结果之一：“怪癖”出发，从“抓痕障碍”这一病癖着手，用一个现实语境与意识流结合的动画短片来表达怪癖带来的想象及思考：隐秘的情感，共性与个性，对他人的包容，对自己的正视。”
  23
  《罗伯特之旅》
  小组成员：杨光魏皓东鲁瑞熙刘文韬王艾伦
  1.打车篇
  初次来到中国，刚下飞机的罗伯特上了一辆出租车......
  2.饺子篇
  家中，丈母娘招待远道而来的罗伯特,罗伯特只有尽力吃着....
  3.战争篇
  昏迷过去的罗伯特被窗外隐约的鞭炮声惊醒，回忆起了以前在祖国从军时经历的战争......
  4.烟花篇
  对战争的恐惧让罗伯特把鞭炮声错当成了枪声，吓得在床上发抖......
  材料／影视动画
  “基因的冲突就是文化的差异，基因的旅行就是文化的战争。”
  24
  《零剩食—盛食鱼子酱》
  小组成员：张腾简白罗雅蕾苟超凡林如茵
  分子料理实验用具
  盛食鱼子酱料理
  材料／食物、电子设备、有机玻璃
  “希望通过设计，让剩余食物再生，并提供一套自动化工具，让操作尽量方便简单。
  被扔掉的食物虽然是可降解的有机肥料，但是在城市的人造食物链中，它最后只是消耗填埋空间和焚化能源的废品。我们尝试发现并重新使用往往被忽略的可食用剩食，希望转变人们对它的观念。比如就连湘菜中常见的辣椒佐料，也可以成为利用的资源，做成美观的甜点。在保证食材干净卫生的前提下，只要简单地通过改变食物的外观，就可能更容易让人们接受。
  分子料理的原理就是改变食材外形，其中做鱼子酱的球化技术非常简单所以成本比较低，也适用于更多食材。我们的设计原型将剩食变鱼子酱的过程简化为一个按钮的操作就可以完成，通过编程设定可以控制配料洒落的多少，让人们在生活中可以轻松践行环保的理念。”
  25
  前期概念草图1
  前期概念草图2
  虚拟发布会现场效果图
  材料／硫酸纸，树脂，亚克力，油画布，木，影像
  “为了表达将来生物技术的发展不但能够为人类造福社会，甚至还会给人类带来其对自身的追求达到一种极端境界的可能性。基因注定了每个人出生后的外貌，迷因却影响了社会主流审美标准。生来便带有缺陷和对自己不够满意的人，或多或少的会觉得自己蒙受社会偏见，而感到自卑。而外表出众的人受到迷因的观念影响，还是会想让自己变得更完美。这表明上是利己主义，但站在社会的大背景上来看却又透漏着利他主义。我们想通过虚拟一个解决此类人烦恼的产品，以一个公司发布会直播转播的方式呈现。展览现场为产品的最新体验店。”
  26
  《滤镜之下》
  小组成员：董浬郝淼金兑炅柳美罗杨永淳
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  材料／PVC滤光片，屏幕，纸本
  “我们认为当下人们获取信息的方式就是当下的迷因，由于电子媒介而导致的信息碎片化和公众参与中对信息认知的个人局限性导致了“后真相”时代的来临，每一个个体都认为自己寻找到了事件的真相，殊不知自己同时被“真相”给蒙蔽。碎片的信息和个体对信息的主观性解读形成了各自不同的“真相”，而这些“真相”也反过来映射了人们的内心。作品方案是我们对这一观念的视觉化呈现，希望观众能够从中引发自己的思考。”
  27
  《一人不落虚空世|伴侣关系测试》
  小组成员：黄静妍李文璇赵羽倩赵碧茜
  报告书包含人类有史以来出现过的四种伴侣关系
  伴侣关系结果报告书内页
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  材料／电子电路，纸本
  “截止至2018年的统计，西方国家的离婚率已经高达50%，年轻家庭因就业、经济不愿养育后代，生育率成负增长，中国近两年的生育率也逐渐降低。有人说，这是发展中国家走向发达国家的必经之路。不少影视作品也开始用艺术的形式表达未来伴侣关系的可能性。
  我们的作品以“当下伴侣关系将会如何发展”这一热点话题为出发点，以伪测试题的概念进行设计。“福勒效应”揭示了人们面对笼统模糊的描述时，会注重那些符合自己特质的部分，在心理上接受伪测试题的结果。我们的作品正是利用人们的主观认知，让人们对我们的测试答案对号入座，试图用荒谬的测试结果引发人们对伴侣关系思辨。”
  28
  《不再需要分类的垃圾——一款全新的包装》
  小组成员：白禄高明萱
  食物分解成可直接制作的状态，并装进便于回收的统一铝制包装。
  材料/综合材料
  “自17年垃圾分类政策推行后，社会上出现了各种不同意见，认为它占用每个人的时间是一种极大的浪费，认为它复杂、严苛、推行的急促，认为它是缺乏社会共识、缺乏程序正义的长官意志的产物，且强制推行让人不愿接受。对此我们进行了调研，试图用更有效、简洁、快速的方式解决垃圾处理的问题。
  设计虚拟的生产和包装方式，展现不需要生产垃圾的状态，从而引起人们思考，从源头上解决垃圾分类的问题。食品在生产线上进行分解，处理掉多余部分装进铝制包装，与公开平台APP对接进行销售环节避免产品二次包装，分离的厨余垃圾可以进行能源二次利用。这一流程不需要消费者进行垃圾分类，减少需要监管的群体避免不必要资源的浪费，也避免了垃圾的产生。”
  29
  《我知道你不知道我知道》
  小组成员：黄山岳琪熊穗安黄菀珊任润泽
  我们利用面孔信息重新创造了一张不可能存在的脸，看似正常的面孔下隐藏着多个人的面部信息。它像是作为一个储存大量脸部的信息的云端，当面对水镜时，不再清晰认识自己是谁，进而发起了一场与水面的对话。
  创作过程中尝试的多种水面效果。
  材料／视频，纸张
  “脸是人类基因最显著的表象和人们互相识别的重要标志，作为一种迷因总是在不断的被人利用传播；被记录的脸越多、数据越庞大，人们对信息的泄漏反而愈加不以为然，脸这个信息变成了人们可以随意丢弃、改变、复制的廉价物品，面对自己被利用的信息确茫然不知；就如同古希腊神话中的纳西塞斯，爱上了自己在水中的倒影企图与水面中的自己对话：“你是谁？……”。作品以脸作为媒介表达我们的反思。”
  30
  《倒计时》
  小组成员：李香枫谢园园那力格
  人设图
  场景设定
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  材料／TVP，动画
  “人们服从于本能，受配于严密的自然规律，在有意无意中维持了平衡，由此衍生的人生、社会、文明，包含人类的一切，都是合理有序的。然而对个体而言，其中充满了矛盾、挣扎、毁灭，人们需要与本能相对的另一种天分—理性，来消除这种不幸。作品设置了一个封闭的钟表房，主人公需要在某一刻前完成一项任务，但是房内奇形怪状的钟表会不停地干扰他。在一次次的挣扎中主人公完成了他的任务，但是在离开时，发现这不过是精密运作的机械的一环。”
  中央美术学院设计学院
  中央美术学院设计学一级学科正在成为中央美术学院引领国内、对话国际的战略优势学科和国家“双一流”建设获批学科，已经建成涵盖视觉传达设计、数字媒体艺术、公共艺术与设计、环境艺术设计、生活产品设计、服装与服饰设计、艺术与科技、设计史及理论等目录内的二级学科，以及自主创设的交通工具设计、社会设计、设计管理、创新设计、系统设计、智慧城市等新增二级学科。同时，在保持现有学科口径范围优势下，设计学科以对中国社会未来形态和经济模式整体研判为基础，以积极应对全球科技、经济和社会变革为契机，以培养具有中国文化立场和全球意识的顶尖人才为目标，以服务于国家重大战略举措为根本，全面深化改革和创新驱动发展。
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  来源：中央美术学院设计学院
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