工业与交互设计系本次毕业展聚焦人性化科技、可持续体验与跨学科创新，探索设计如何以更敏锐的洞察、更温暖的交互和更系统的思维，回应真实世界的挑战。从教育到医疗，从家居到出行，每一件作品都在重新定义“可能”的边界——当情绪管理变成可穿戴的AI游戏，当物理定律化作可触摸的模块，当医疗辅具穿上青春的外衣，我们看到的不仅是产品的创新，更是生活方式的重新编码。
  设计师们以用户为原点，通过智能硬件、交互机制与产品系统的创新，在功能与情感、效率与体验之间寻找平衡，让科技不再是冰冷的工具，而是可感知、可共情的伙伴。这不仅仅是一场展览，更是一次对未来生活的预演。我们期待与您共同探索：在科技赋能下，设计还能为我们解锁哪些意想不到的生活可能？
  展览现场直击
  AI支持下的儿童情绪管理训练玩教具
  作者：古明霞
  指导老师：刘再行郜洵
  该设计面向患有情绪障碍的学龄儿童，旨在提升其情绪认知与调节能力。系统构建了一个多模态情绪管理教具体系，核心产品包括：可变形为桌面小宠物的可穿戴手表、智能AI项链以及情绪道具卡。这些教具能够结合儿童的实际行为进行互动。该系统依托人工智能技术，实现了情境模拟与情绪识别功能。当儿童为玩偶佩戴AI智能项链并将其放置在不同场景（如饭桌、学习桌）时，系统能够根据玩偶的情绪标签状态，自动生成相应的情绪调节任务，帮助儿童在沉浸式游戏环境中有效学习情绪管理技能。
  叮果-基于实体交互的一年级加减法玩具设计
  作者：陈婉雯
  指导老师：林敏
  随着小学阶段教育的系统化推进，儿童面临从“玩”到“学”的角色转变。一年级的加减法作为数学学习的第一步，极易因传统的不当练习方式导致儿童产生抵触心理。DINGGlE是一款基于实体交互的加减法练习玩具，该玩具将枯燥的加减法算数练习巧妙地融入在“儿童自定目标、算术结果及时反馈、持续激励”的游戏机制中，回归玩具本质，通过敲击按键、不同的加减法口算选择方式、高容错性的设计亮点提升加减法练习的熟练度与反应程度，构建“以持久兴趣”为核心的互动体验，让儿童在主动参与、即时反馈的过程中完成基础的加减法运算的反复练习，将基础能力训练从被动的学习转化为主动的探索，从而在轻松愉悦的体验中“玩中学，学中玩”。
  脊呼
  作者：于诗凡林怡婷
  指导老师：杨帆
  脊呼-Scoliair是为11–17岁青少年脊柱侧弯患者设计的一款以轻便、舒适、隐形、美观为核心特性的创新型模块化矫形支具。以“呼吸”与“青春”为设计调性，意在打破传统支具沉重笨拙所带来的身体与心理双重压迫，重新定义了青少年脊柱矫形器的用户体验，让支具佩戴如呼吸般自然。采用分区模块化结构设计，每个功能模块都经过生物力学计算，在提供必要矫正力的同时实现整体减重。结合柔性连接方式和人体工学曲线，不仅提高了关节活动度，还通过动态应力分散机制显著提升了长期佩戴的舒适性，提升穿脱便捷性与日常贴合度；同时在外观设计上弱化医疗感，强化年轻化审美，削弱社交焦虑，使其更易被青少年接受。通过该设计，希望为需要矫正的青少年提供一个更轻松、更自由、更有个性的选择。
  GASA模块化物理知识智能教具
  作者：苗欣华罗舒缨黄泽恩
  指导老师：刘颍希
  GASA是基于STEAM理论与KANO模型的模块化物理学智能教具设计。运用多学科融合创新物理教学的形式和内容，引导用户学习万有引力定律、潮汐发电以及引力弹弓知识，并通过交互实践提升用户对物理学的认识和兴趣。
  QiO-展馆场景下的儿童智能导览机器人
  作者：黄湘涛
  指导老师：刘志强
  QiO，展馆场景下的儿童智能导览机器人。为儿童提供安全有趣的导览体验模式，家长佩戴手环轻松远程管理，系统集成环境感知模块，运动控制模块，人机交互与视听交互模块，家长完成预约后，机器人接收用户绑定信息，机身进入展开状态，同时智能屏翻转至用户一侧，机器人按实时算法进行路线规划与动态化解读展品，在使用结束后，机器人自动返航蓄电，进入睡眠状态
  悦享-康复理疗机器人
  作者：史雨芊陈卓艳
  指导老师：刘志强
  基于“提升康复理疗的便捷性和可及性”出发，设计一款专为康复理疗人群和老年人打造的按摩机器人。通过租借模式让医院或专门机构提供给用户，旨在提升康复理疗的便捷性和可及性，减轻医疗机构负担，促进家庭护理与健康管理，推动医疗科技发展与创新，并带来显著的社会经济效益。
  Flowence智能台灯系列
  作者：石薪
  指导老师：刘颍希

  Flowence台灯系列旨在探索如何通过智能照明产品设计策略，增强用户的视觉体验。通过整合光效、互动体验、视错觉、以及CMF等要素，设计兼具审美表现力与视觉冲击力的照明产品。Flowence台灯系列对自然光影韵律的丰富表达，呈现出光影交织的全新互动体验，如同一首流动的光影诗歌，为日常生活注入灵动而富有情绪的氛围。

作品展示详见（复制以下链接进浏览器查看）：

https://mp.weixin.qq.com/s/B0Z-AWI2zbdKQXJMecSXmw