霸州市教体局
  LOGO评选活动
  为牢固树立“办好人民满意教育和体育工作”的鲜明导向，打造霸州市教育和体育局鲜明统一的视觉形象，霸州市教育和体育局面向我市全体教师以及所有热心霸州教育和体育事业的社会各界人士，开展了为期一个月的宣传标识（logo）征集活动。
  本次征集活动共收到56份参赛作品，经专家组委会初选，评选出10个作品参与第二轮线上评比，即日起，“霸州教体”微信公众号将对入围作品进行展示，并选出票数最高的三个作品进入到决赛。快来选出您心中的最佳作品吧！
  01
  设计理念
  标志中奔跑展现了体育运动主题和霸州教体事业不断向前发展的精神。奔跑图形采用蓝色色调，代表教体系统充满阳光和活力，充满奥林匹克的竞技精神。“J”代表教育，“X”代表学习，寓意知识是人能够健康发展的坚实基础。标志的下半部分是霸州原称“益津关”的原始图片扫描版，这是霸州市的地标性建筑，它代表着霸州源远流长的历史文化。标志的上部是一颗闪耀的金星，金星冉冉升起，寓意霸州市教体事业犹如一颗闪耀的金星在教育界徐徐升起。外围选用红色圆环，共分为两层，外环是寓意党建引领教体事业，内环代表生命力，寓意热情和奉献。
  02
  设计理念
  标识中书籍代表“教育”，下半部分蓝色条带形似跑道代表“体育”。书面设计为打开的形状，以体现教育与体育的结合。小人向前奔跑的姿势，表现出追求知识、勇攀高峰的精神。“九”为阳数的极数，取“全”“满”“齐”之意，九颗星代表霸州全体教职员工。标识中五条蓝色条带分别代表“德、智、体、美、劳”五个方面，寓意霸州教育“五育并举”，稳速发展。
  03
  设计寓意
  此logo以圆形、奔跑的人物造型以及一本打开的书为元素，主体颜色色彩鲜艳又不失庄重，展现了人文教育的重要以及体育的激情，整体简洁大方，主题鲜明，富有艺术美感和视觉感染力。
  04
  设计理念
  红色与绿色部分像一个腾飞的孩子，象征着每一个孩子都能在霸州市教体局的领导下茁壮成长。头部像一个太阳，把老师比喻成太阳，呵护每一位学生的成长。绿色部分既是“教育”与“体育”中“育”字的首字母形态，象征蒸蒸日上的霸州教育，下面三条波浪象征海洋，每一位霸州教育者和受教育者都在知识的海洋中徜徉，获得全面发展。左上方一颗星星向上滑行的形态，寓意着积极向上的人文精神。
  05
  设计理念
  LOGO整体颜色为红色，代表着教体系统蓬勃的热情和生命力。小人下方的书体现了“教育”，一个冲浪的人体现了“体育”，合起来就代表了“教体”。两层书页代表霸州教体目前正在推进的“基础教育强基工程”，在书籍之上的乘风破浪代表“提质培优创品牌”的干事创业决心。中间的这个人，既代表了我市全力以赴努力办好人民满意教育的全体教体人，也代表了全市所有学业有成的莘莘学子。LOGO的整体构图形似一朵盛开的莲花，代表教体系统气正风清、潜心兴教的行业氛围。
  06
  设计理念
  大环围着小环，两颗黄色的五星：象征祖国人民坚决维护党的领导。
  绿色的书：象征要办人民满意的教育。
  两个运动的少年：象征儿童在学好文化的同时也要强身健体。
  07
  设计理念
  本方案以“书”为创意基础，以此强化教育的视觉印象。两本未打开叠放在一起的大地色书籍组成一个花盆造型，花盆对于植被就是基础，同时又是大地的颜色，象征教育的基础性和重要性。构成花盆造型的两本书也构成了字母B的造型，也是霸州的字母简称。两本打开的绿色书籍造型象征着茁壮成长的植物。红色圆圈代表着花朵。这两个元素组合在一起，代表着霸州的学生。
  08
  设计理念
  书本是知识与智慧的象征，它稳固地放置在中央，表明教育是霸州市教体局工作的核心，是所有教育活动的基石。书本微微开启的姿态，寓意着知识的开放性和探索精神，鼓励学生和教师不断探索未知，追求真理。环绕书本的橙色、绿色和红色人形图案，分别代表学生、教师和体育精神。橙色象征活力与热情，代表学生群体充满朝气、积极向上的学习态度；绿色代表生机与成长，寓意教师在传授知识的同时，也注重学生的全面发展；红色则代表激情与力量，是体育精神的体现，强调身体健康与体育锻炼的重要性。
  09
  设计理念
  标识由核心主体和“霸州教体”中英文两部分组成。在朝阳的照耀下，少年在打开的书本上舞动跳跃寓意着蒸蒸日上的霸州教育，形成霸州教体的特色与亮点。跳跃的少年，由“BZ”字母变形而成，象征霸州体育将砥砺奋进，以锐意创新的精神风貌续写霸州教体的美好未来。金色的打开的书本代表着霸州教育，也象征着浩瀚无垠的学海，学生要通过书本来汲取知识从而站的更高，看的更远。
  10
  设计理念

  此LOGO整体采用圆形，体现着教育和体育的和谐与团结的氛围。此LOGO又以书籍和奔跑着的运动者造型相结合而成，寓意着教育和体育的不可分割；两侧麦穗相互交织象征着团结与共同努力；蓝色代表着教育的庄重，运动者造型的颜色代表着生机。 

原文详见（复制以下链接进浏览器查看）： 

  https://mp.weixin.qq.com/s/BBmc13Ca0kGA9jqksrKr6g

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